Модульная технология

Модульная технология выстраивания образовательного процесса

Н.Л. Галеева:

Учебный модуль – это часть учебной программы, имеющая законченную внутреннюю логику и определённые, чётко диагностируемые цели.

Последовательность действий учителя при использовании модульной технологии планирования:

1. Проектирует цели для учащихся, исходя из стандартов и особенностей контингента.

2. В соответствии в этими целями подбирает или составляет варианты окончательной диагностики.

3. Исходя из структуры окончательной диагностики проектирует свои цели – ТДЦ.

4. Отбирает и структурирует тот объем содержания, который обеспечит достижение целей ученика и учителя.

5. Выстраивает логику изучения темы, корректируя количество часов и определяя место и время промежуточной диагностики

6. Поурочно планирует учебную деятельность детей (ИКУ для ученика), а свою деятельность планирует как руководство учебной деятельностью учащихся (ИКУ для учителя).

Информационная карта урока учителя (лицевая сторона)

Модуль ( тема)
Тема урока *« _______________________________________________________»*
Целеполагание для ученика (ЗУН – что надо знать, что уметь после изучения темы)	Целеполагание для учителя (в управленческих формах: организовать, научить, помочь осознать и т.д.)
1. 2. 3.	*1. Предметные цели* *2. Цели, отражающие развитие ОУУН* *3. Цели воспитательные, развивающие личностную мотивацию, социализирующие цели*
Опорные понятия, термины Новые понятия, термины

Домашнее задание